FUENTES HISTÓRICAS

Siempre útil Wikipedia para informasesobre aspectos básicos de la investigación, en este caso sobre las fuentes históricas. En esta entrada no necesitan comentar. Un abrazo Marta

http://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_documental

Vuelos de la muerte

Hola chicos
Seguimos con el proyecto de historia y TIC.
Les dejo este artículo de diario PAGINA 12 (11/05/11) para que lean y comenten.

http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-167958-2011-05-11.html

Grupos y temas

Se conformaron los siguientes grupos y han elegido estos temas para el trabajo práctico de historia y TIC.
Grupo 1 : Leila Fureer, Nicolás Carballo y Martina Miguel Las violaciones a los derechos humanos durante el proceso
Grupo 2: Ariel Cosentino y Nahuel Viedma La Guerra de Malvinas
Grupo 3: Demián D'Agostino y Lucía Missio Música y cine sobre el proceso
Grupo 4: Florencia Alvarez y Yanina Miguel El mundial del 78
Grupo 5: Matías Baudracco y Tamara Payaslian Medios de comunicación
Grupo 6 Ailén Obando y Martín Gonzalez Medios de comunicación
Grupo 7: Ana Maggio y Fanny Bueno. El mundial del 78
Grupo 8: Florencia Landriel y Guadalupe del Campo El mundial del 78
Grupo 9: Alex Birman y Rodolfo Robino Música y cine sobre el proceso

Proyecto: Proceso de Reorganización del Estado Nacional (1976-1983): Biblioteca Virtual de material audiovisual

Hola chicos:

Como estuvimos conversando en clase, este año, el Taller de TICS se complementa con historia. La idea es proponerles conocer el pasado a partir de los interrogantes y problemas que el presente plantea a la sociedad.

Si bien el programa de 5º año se centra en el siglo XX, el tiempo no alcanza para poder analizar exhaustivamente los hechos, tampoco podemos utilizar distintas fuentes históricas, sobre todo de este período histórico fundamental para comprender la actualidad de nuestro país. Por ello pensamos en este proyecto para los alumnos de quinto año.

Los objetivos son que el alumno logre:

Profundizar el estudio de la historia reciente argentina

Tomar una posición reflexiva y crítica para el tratamiento de los materiales que permiten avanzar en el conocimiento de la realidad social

Reflexionar sobre el propio aprendizaje para lograr una mejor organización de las tareas, la elevación de su rendimiento y una mayor autonomía en el trabajo.

Recordar, evaluar y seleccionar el conocimiento pertinente y mostrarlo en forma clara y coherente.

Emplear y comprender los conceptos de causa y consecuencia, continuidad y cambio, semejanza y diferencia.

Mostrar las habilidades necesarias para estudiar una gran variedad de fuentes históricas, sean escritas, primarias y secundarias, material estadístico y visual, información oral transmitida, etc.

a) abarcando y extrayendo información de ellas.

b) interpretándola y evaluándola, distinguiendo entre hecho, opinión y juicio, señalando las deficiencias que haya en el material presentado como testimonio, detectando las tendencias.

Integrar con autonomía y creatividad las habilidades adquiridas en el área de Nuevas Tecnologías, a través de un proyecto cooperativo de publicación en línea utilizando las funcionalidades disponibles en la Web 2.0.

Respetar las diferencias y mostrar interés por llegar a acuerdos mediante el debate fundamentado.

Implementación:

El trabajo se llevará a cabo:

· ·Con los alumnos de 5º año de ambos turnos

· La duración del trabajo será anual

· Cada grupo será subdividido a su vez en pequeños grupos cooperativos (máximo tres alumnos) Se planifica la modalidad grupal ya que esta responde con mayor exactitud a los desafíos de la producción en Red que plantea el contexto comunicacional actual.

· Cada grupo (de no más de dos integrantes) deberá investigar sobre UNO de los siguientes ejes:

1. Las violaciones a los derechos humanos durante el Proceso

2. El Mundial de 1978

3. La Guerra de Malvinas

4. Medios de Comunicación

5. Música y cine sobre el Proceso

· Para esta investigación utilizarán las fuentes disponibles y elaborarán sus propias fuentes a partir de entrevistas orales. Esto implica:

1. recopilar

2. seleccionar

3. clasificar

4. editar

5. jerarquizar

6. reseñar

7. evaluar

las fuentes utilizadas y creadas por el alumno.

· La presentación del trabajo será el requisito final para la aprobación del Taller de TICS en el Ciclo Superior y nota de trabajo práctico en la asignatura historia.

Cronograma de actividades:

· Abril-Mayo: Elaboración del marco teórico e histórico del Proceso de Reorganización del Estado Nacional (1976-1983). Lecturas guiadas.

· Junio-Agosto: Elaboración del trabajo a cargo de los alumnos.

Deberán seleccionar y reseñar:

· 2 fuentes audiovisuales (Junio)

· 2 fuentes periodísticas ( Julio)

· 1 fuente gráfica o estadística (Julio)

· Deberán elaborar y editar 1 entrevista (Agosto)

En función de la información recopilada y a modo de conclusión deberán elaborar un problema de investigación demostrando reflexión sobre el material compilado

La presentación de la biblioteca virtual se efectuará en un documento de Word para individualizar con más facilidad el trabajo de cada grupo. Una vez aprobado, se publicará en formato pdf.

· Septiembre: Evaluación entre pares

· Octubre: Evaluación de los trabajos, devolución.

Esta es la planificación anual del proyecto para que tengan una idea general del mismo, voy a seguir publicando más detalladamente las consignas a medida que avancemos.

Un abrazo Marta.

Hola chicos ¡¡¡BIENVENIDOS!!!
Seguramente ya recorrieron el blog para familiarizarse con los temas de este año, toda la información del mismo les va a servir en el momento de estudiar, pueden hacer preguntas y compartir comentarios.
Buen comienzo. Marta

La guerra relámpago

Este video sirve para profundizar los enfrentamientos en Europa, a este tipo de guerra alemana se la llamó relámpago.
Es un poco largo, pero se puede seguir en detalle la contienda en esta primera etapa. Pueden ver otros videos relacionados.
Saludos Marta.

Las guerras mundiales

Hola chicos
Vayan viendo este video de las dos guerras mundiales, les va servir para comenzar a estudiar. Presten atención

• A las causas
• alianzas
• al armamento , uniformes, etc.(comparen)
• escenarios de la guerra (ver mapas)

Violencia política

Hola chicos

En este segundo cuatrimestre el Seminario tendrá como tema:

LA VIOLENCIA POLÍTICA

Las consignas son las mismas que para el cuatrimestre anterior:

El trabajo se llevará a cabo:

• En los 5º años del Instituto, ambos turnos.

• La duración del trabajo de cada grupo es cuatrimestral siendo la duración del proyecto anual

• Cada grupo será subdividido a su vez en pequeños grupos cooperativos (máximo tres alumnos) Se planifica la modalidad grupal ya que esta responde con mayor exactitud a los desafíos de la producción en Red que plantea el contexto comunicacional actual.

• La presentación del trabajo será el requisito final para la aprobación del Taller de TICS en el Ciclo Superior y nota de trabajo práctico en la asignatura historia para el segundo y tercer trimestre.

El trabajo de los alumnos con cada eje problemático estará organizado en tres etapas:

Primera etapa: fecha de entrega 30/09/10

1. Selección de un país
2. Elaboración de una hipótesis. Presentación del problema y su importancia para el conocimiento y comprensión de la realidad social
3. Antecedentes históricos

Segunda etapa: fecha de entrega 29/10/10

1. Búsqueda y selección de información:

• estadística

• periodística

• audiovisual

Esto implica la justificación de la selección del material a partir de su importancia para el estudio del problema y la referencia correspondiente.

2. Analizar y evaluar, según su origen, formato y propósito, el aporte de cada fuente a la comprensión del tema.

Tercera y última etapa: fecha de entrega 15/11/10

1. Presentación de las conclusiones
2. Autoevaluación
3. Valoración del trabajo para el Taller de TIC y la asignatura historia.

Desde el área del taller de TICS se realizará un seguimiento del proceso de producción a través de un espacio en línea en el que se organizarán consignas semanales. Así mismo, los alumnos tendrán posibilidad de realizar consultas constantemente para resolver las dificultades que se vayan presentando a lo largo del trabajo.

Seminario: Violencia política

2º cuatrimestre

ENTREGA DEL TRABAJO SIN TALLER DE TIC

María Luz Leale y Samantha Rodriguez Brasil
Araceli Guardia y Rocío López Gonzalez México
Aldana Fornara y Soledad Amarilla Chile
Fedra Logroño Palestina-Israel
Victoria Nuñez y Agostina Chinelli Cuba
Marilyn Zegarra Perú

CON TALLER DE TIC
Carla Nogueira Federación Rusa
Agustina Moreira Estados Unidos
Julián Speciale ,Rodrigo Castilla y Melody Sanchez Australia
Luciana Paciel y Agostina Ramos Argentina
Carolina silva y Luana Fernandez Sudafrica
Candela Rodriguez y Lucía Torres Honduras
Matías Giovinazzo y Santiago Otero Alemania
Manuel Martín, y Leandro Dominguez Italia

SI HAY ALGÚN CAMBIO AVISEN CON TIEMPO.