El 45

Hola chicos
con estos videos del Canal Encuentro (casi media hora, muy útil para fijar conceptos) completamos los temas del parcial (28/10)

Para tener en cuenta:

• Situación económica de la Argentina durante las entreguerras.
• "Fraude patriótico" Asume Agustín P. Justo 1932
• Muerte de Yrigoyen 1933
  
• Neutralidad ante la guerra (diferentes reacciones de los partidos políticos)
  
• Ortiz -Castillo.(influencia de Justo)
  
• Migraciones internas

El 45 (Parte 1)

Para tener en cuenta:

• Fin de la Segunda guerra mundial
• Relación con los totalitarismos europeos
• Ascenso de Perón (prestar atención a los cargos que acumula)
• "Justicia social"
• Oposición política. Acusaciones a Perón.
• Declaración de la guerra al Eje.
• Eva Perón
  
• 17 de octubre de 1945
  

El 45 (Parte 2)

Nos vemos en el Museo. Saludos Marta

Museo del Holocausto

El Miércoles 21 de octubre a las 10.45 hs. nos encontramos en el Museo del Holocausto Montevideo 919 Capital Federal. Recuerden de traer la autorización que dice que se trasladan por su cuenta.
Entran y se presentan como alumnos del Instituto Juan B. Justo.
Les dejo la página de la Fundación memoria del Holocausto para que la recorran antes de la visita.
http://www.fmh.org.ar/holocausto/museo/

Esta es otra página : Enciclopedia del Holocausto que les va a servir para encontrar fuentes en la comparación con la película La Ola. Hay mapas muy útiles de ver cuando estudien la Segunda Guerra Mundial para el parcial.

http://www.ushmm.org/wlc/article.php?lang=sp&ModuleId=10005760

Buen fin de semana Marta.

Comentarios sobre La Ola

Chicos
lean este artículo de Página 12 sobre la película.

http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/radar/9-5490-2009-08-16.html


Saludos Marta

La ola

Hola chicos

Ya vimos la película, ahora nos ponemos a trabajar con las mismas consignas que para "el luchador".

Recuerden que la nota de este trabajo práctico es para el tercer trimestre de historia y el trabajo obligatorio del Taller de TIC.

Traten de organizarse mejor con las entregas, ya que estamos cerca de fin de año y se acumulan los prácticos y parciales.

Fechas de entrega :
Primera etapa: 28 de setiembre

Ficha técnica y contexto histórico
Segunda etapa: 23 de octubre
Hipótesis, selección y comparación con tres fuentes.
Tercera etapa: 13 de noviembre
Conclusiones y valoración .

Saludos Marta.

¿Cómo hacer una hipótesis?

Hola chicos veo algunas dificultades para la realización del trabajo práctico sobre la película EL LUCHADOR
Para tener en cuenta:
1. La primera pregunta es si un film (en este caso el luchador) perteneciente al género histórico es una fuente confiable o no.
2. Al comenzar la investigación (en este caso ustedes tiene que buscar tres fuentes para comparar), ya tienen una idea (esta es la hipótesis) de lo que esperan encontrar.
3. ¿Qué encontraron finalmente?
4. Si lo que hallaron es diferente a la primera idea, deben cambiar o reformular la hipótesis

Vean esta página ¿cómo hacer una monografía? Está muy bien ilustrado como platear una hipótesis (pág 17) y como citar adecuadamente la bibliografía
http://www.cmpr.edu/biblioteca/docs/monografia2006.pdf

Si llegan a tener más dudas me mandan un correo.Saludos Marta.

Asesinato en el Senado de la Nación

Luego de ver la película, respondan el siguiente cuestionario y lo envían a través de Gmail (salvo Nicolás que está enojado con la tecnología y lo entrega en mano) Tienen tiempo hasta el 24/06/09

1. Realicen una síntesis del contexto mundial.
2. Identifiquen a los personajes públicos.
3. ¿Cuáles son los hechos de corrupción que se denuncian?
4. ¿Qué aspectos de la vida en sociedad podrían resaltar?

Década infame (parte 1)

Hola chicos
les dejo un video excelente del Canal Encuentro, muy útil a la hora de estudiar, ya saben que tienen que hacerlo con tiempo para lograr una mejor comprensión del proceso histórico.

La década infame (Parte 1)
by
Saludos Marta.

Golpe de Estado 1930

Hola chicos
empezamos con este tema viendo un video, esten muy atentos a las diferentes opiniones y traten de identificar a que parte de la sociedad representan.

Nos vemos mañana. Marta.

IMPORTANTE . El Luchador: fechas de entrega

Proyecto Cine (Historia y Tics)

Estas son las fechas de entrega para el trabajo práctico de historia, en forma paralela la Prof Graciela Caldeiro les señalará las entregas para el Taller de TICS. Recuerden que en ambas asignaturas serán evaluados.

Ficha técnica (ver entrada anterior) debe presentarse el 15/06. Cada grupo lo hará como salió sorteado (blog o impreso)

Como CONTEXTO del trabajo, el blog o el trabajo impreso debe incluir la siguiente información, en el formato que consideren conveniente:Fecha de entrega: 29/06

a) contexto década del 20 en EE.UU.

b) causas de la crisis del 1929

c) consecuencias de la crisis de 1929

HIPÓTESIS

Como centro del trabajo DESARROLLO el blog debe incluir:

a) Ficha de la película

b) Comparación y contraste con tres fuentes (no necesariamente escritas) Fecha de entrega: 13/07

Como CONCLUSIÓN del trabajo

a) valoración fundamentada de la película como fuente histórica (es decir para conocer los efectos de la crisis de 1929 en EE.UU) Ratifican o rectifican su hipótesis.

b) Una reflexión personal sobre el trabajo para historia y otra para el Taller de TICS.

Fecha de entrega del trabajo completo:14/08

Saludos Marta.

EL LUCHADOR

PROYECTO: CINE, HISTORIA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

OBJETIVOS:
Que el alumno logre:

- Integrar con autonomía y creatividad las habilidades adquiridas en el área de Nuevas Tecnologías, a través de un proyecto cooperativo de publicación en línea utilizando las funcionalidades disponibles en la Web 2.0.
- Comprender el lenguaje cinematográfico.
- Distinguir los elementos del argumento de la película que tengan valor histórico
- Tomar una posición reflexiva y crítica para el tratamiento de los materiales que permiten avanzar en el conocimiento de la realidad social.
- Comparar distintas fuentes históricas.
- Discutir la validez del cine como fuente histórica
- Permitir a los alumnos visualizar la historia a partir de una ficción.
- Respetar las diferencias y mostrar interés por llegar a acuerdos mediante el debate fundamentado.

La presentación del trabajo será el requisito final para la aprobación del Taller de TICS en el Ciclo Superior y nota de trabajo práctico en la asignatura historia.

Los alumnos realizarán la siguiente actividad con cada uno de los film que se adecuarán a las recomendaciones de Caparrós Lera :
1. Confección de una Ficha técnica y artística
2. Resumen de la película: una breve síntesis del argumento.
3. Idea central o mensaje del film en profundidad
4. Análisis artístico-literario: guión, libro, intérpretes, planos, relación entre imagen y sonido, criterios para la selección de títulos, etc.
5. Contexto histórico
Luego para el tratamiento de cada película cada grupo deberá seleccionar tres fuentes históricas primarias o secundarias (documentos escritos, cartas, discursos, estadísticas, videos documentales, fotografías, mapas históricos, gráficos, caricaturas, etc.) vinculadas con el tema de estudio para analizar, según su origen, formato y propósito, el aporte de cada fuente a la comprensión del tema.
Para finalizar esta primera parte, cada grupo redactará un informe que exponga las principales conclusiones sobre la utilidad y fiabilidad de las fuentes elegidas.

En una segunda etapa

A continuación los alumnos adaptarán el contenido de las producciones realizadas dentro del proyecto original "Cine e Historia" al formato de la Web.

Crisis del 29

Hola chicos

les dejo la nota de Clarín del economista Arriazu que comentábamos hoy en clase sobre la crisis del 29 y su relación con la crisis económica actual.
Comparen las soluciones propuestas por John Keynes y las actuales del grupo de los 20.

Pasos firmes para dejar atrás la crisis.

Bienvenidos

Hola chicos
les doy la bienvenida al blog de historia, ya estuvieron pasando por el de geografía y tienen tarea.
Comenzamos con los grupos que armaron hoy para el trabajo práctico del Proyecto: cine, historia y nuevas tecnologías.
Quedaron así:
Primer cuatrimestre:
Grupo 1: Araceli Castro, Florencia Arcuri y Cecilia Comito
Grupo 2: Denise Faingerch e Inti Meneghini
Grupo 3:Cristhian Gutiérrez y Nicolás Haddad
Grupo 4: Nicolás Otero, Agostina Piemonte y Mara Pontarollo
Segundo cuatrimestre:
Grupo 5: Miguel Luque y Bárbara Falchi
Grupo 6: Yanina Budowlagroisman y Luján Silva
Grupo 7: Melina Bertonazzi y Natalí Perazzo
Grupo 8: Belén Godino, Pablo Mercuri y Gisela Romero.
Las consignas vendrán desde el Taller de TIC para comenzar.
Saludos Marta.